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MÁSTER EN CONTAMINACIÓN ACÚSTICA

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Presentación del Programa Oficial de Posgrado ruido_pais_forges.gif

La UNIVERSIDAD DE HUELVA (UHU), en colaboración con las Universidades de Cádiz y Granada y diversas empresas patrocinadoras, ha diseñado este Máster Oficial en “Contaminación Acústica” (antes denominado de “Ingeniería Acústica”), único máster oficial en esta temática en toda la Comunidad Autónoma de Andalucía.

El objetivo del máster es proporcionar una formación exhaustiva en esta área a los alumnos matriculados, abarcando los aspectos tecnológicos, económicos, legales y medioambientales de esta actividad. La ingeniería acústica y mediaomabiental trata de formar profesionales para la protección del medio ambiente frente a los ruidos y vibraciones en una doble vertiente; por un lado, identifica, analiza y evalúa los posibles impactos producidos sobre el ambiente; por otro, debe aplicar las mejores tecnologías disponibles en cada momento que permitan la restauración del medio ambiente perturbado por la actividad del hombre.

Los profesionales egresados de estos estudios tendrán, en consecuencia, una visión global de un sector económico, el de la Ingeniería Acústica. La colaboración con empresas permite garantizar la adecuación de la formación a las necesidades de un sector en el que estas empresas son líderes nacionales, y da la opción a realizar prácticas al finalizar el Programa Académico en un amplio abanico de empresas del sector medioambiental (ver colaboradores externos).

Perfil de ingreso

El máster está dirigido a titulados universitarios en ingeniería, arquitectura y ciencias. Se permitirá también el acceso a alumnos de ingenierías o arquitectura tanto superiores como técnicos a falta sólo del proyecto fin de carrera.

SALIDAS PROFESIONALES

Los ingenieros/as acústicos tienen un amplio horizonte de salidas profesionales en puestos técnicos y de gestión relacionados con la gestión y evaluación del ruido en el medio ambiente, realizando funciones de diseño e implantación de procesos de ingeniería y sistemas de gestión ambiental, tanto en la administración pública como en la empresa privada.

Los principales sectores de ocupación son:

Estudios y Proyectos

  • Diagnósticos sobre contaminación acústica
  • Estudios de evaluación acústica
  • Diseño de instrumentación
  • Evaluación acústica y elaboración de mapas de ruidos
  • Mapas de ruido
  • Mapas estratégicos de ciudades
  • Planeamiento urbano
  • Legislación
  • Gestión de redes

Gestión y Asesoramiento

  • Planificación e implantación de sistemas de gestión ambiental
  • Implantación, control y evaluación de sistemas de gestión de la calidad
  • Auditorías
  • Asesoramiento técnico
  • Gestión comercial
  • Educación y comunicación ambiental

Espacio Europeo

El espacio europeo de educación superior (EEES) empieza a ser una realidad en nuestro sistema universitario. En este sentido, desde enero de 2005, con la publicación de los Reales decretos de la Ley de grado y posgrado, se ha iniciado el camino de las reformas y la implantación del primer y segundo ciclos con las características de Boloña.

Estamos ante un cambio significativo del concepto que hasta ahora teníamos de los planes de estudios, concebidos como una oferta estructurada y coherente de asignaturas agrupadas en materias valoradas en términos de un número determinado de créditos docentes.

Para ello, es necesario programar nuestros conocimientos dentro del marco de un programa educativo y formativo que acoja al estudiante desde el inicio de los estudios, y lo forme tanto en competencias genéricas como en competencias transversales, es decir, en habilidades, mediante la oferta de actividades que van más allá de los planes de estudio. Se trata de un programa que lleva a cabo acciones para acompañar al estudiante en su inserción en la sociedad, con ambiciosos programas de prácticas o con tutorías de los trabajos de final de carrera. Por lo tanto, se introduce un fuerte factor de diferenciación entre las distintas universidades, que pueden aprovechar sus puntos fuertes tanto en el ámbito de la docencia como de la investigación para imprimir su propio sello de formación y calidad educativa.

Al mismo tiempo, los estudios de doctorado programados se convierten en la salida natural de los másteres de investigación y garantizan su excelencia, gracias al conjunto de cualidades otorgadas por el Ministerio de Educación y Ciencia reunidas en sus líneas de investigación.


Presentación

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